O coaching e a aprendizagem O maior objetivo da educação é a aprendizagem dos alunos. A aprendizagem ocorre quando há interação social (, ação do sujeito sobre o objeto e o questionamento reconstrutivo, ou seja: saber pensar é questionar! CLERMONT(1995), VIGOTSKY(2000), PIAGET (1975), DEMO (2011), SILVA (2001) O coaching é um processo interativo, de aprimoramento […]
É inadmissível que, em pleno século XXI, era das tecnologias de informação, temas como a diversidade sexual sejam tabu nos diferentes âmbitos sociais, principalmente nas escolas. Segundo Durkheim, a escola tem a função de desenvolver na criança certos aspectos reclamados pela sociedade, isto é, manter o meio moral vigente da sociedade e garantir a tão […]
O mundo mudou totalmente nas últimas décadas com o advento das tecnologias de informação e, consequentemente, a globalização. A forma como nos relacionamos com nós mesmos, com a informação e com outros elementos se intensificou. Em relação ao conhecimento, a todo momento somos bombardeados com novas perspectivas e isso faz com que tudo se transforme […]
Segundo os teóricos crítico-reprodutivistas, entre os quais figura o sociólogo francês Pierre Bourdieu, a escola é uma das instituições encarregadas de perpetuar e manter a estrutura capitalista a partir do convencimento (que ocorre de forma natural e não violenta). E como as escolas o fazem?
Os processos de reorganização educacional, grandes movimentos estudantis (principalmente os secundaristas) e diversas debates e reivindicações tem atravessado diretamente o modo de pensar e sentir a escola. Esses apontam para a necessidade de uma escola com espaço mais aberto para receber a comunidade, a participação dos educandos na construção do pensar e fazer os diversos […]